有效教学离不开“机制”和“机智”

学金盛，进行有效课堂试验已经两个星期，我就这两周以来的学习启示与大家共同学习和探讨：

第一，分组，合理的分组是保证这种模式有效进行的前提，我们的分组公开透明，按期中的成绩对全班进行较为平均的分组，承认组和组之间的差距，让每组的同学都意识到距离为他们开始竞争做准备。

第二：建立合理的评估机制和激励机制，合理的评估机制和激励机制是保证这种模式有效进行的保证，我们班的机制和激励机制是我们几个老师和学生用两课时间一起制定的，好像浪费了时间但是有学生参非常重要，这是调动他们积极性的开始，对于他们自己参与制定的规矩和评价标准他们执行起来比谁都认真，在标准中我有意识的引导他们鼓励高分和优分，减少低分，事实上在以后执行的过程中收到不错的效果。

第三：激发竞争意识，竞争意识是保证这种模式有效进行的动力，分组好了以后和各组的同学分别谈话，告诉他们这组的优势和缺点，以及希望，让他们知道老师对他们看 好，使他们看到有夺第一的可能，激发他们的竞争意识，在适当的 时候和他们一起看全班的各组的得分情况，让他们在自己笑组的得分中受感染受教育，那种教育比我们的说教好不知道多少倍，我记得那时的教室有些小组是 惊讶，有些小组是死一般的沉默，他们的目光往往就 看 几个人，老师会后的趁热打铁是不可少的 ，既可以转化矛盾，又可以激励后进生。

这是我两周以来的一点体会，不当之处欢迎大家批评。